tag:blogger.com,1999:blog-45163048735489567092024-02-20T01:06:25.830-08:00biology41Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05914033043159840031noreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-4516304873548956709.post-74726558178821357042016-05-19T23:44:00.003-07:002016-05-19T23:44:56.566-07:00<div class="post-entry bottom40" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px; text-align: center;">
<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">บทที่ 1 ธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต</span><br style="box-sizing: border-box;" /><br style="box-sizing: border-box;" /></div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">1.1 สิ่งมีชีวิตคืออะไร</span><br style="box-sizing: border-box;" /><span style="font-weight: 700;">1.1.1 สิ่งมีชีวิตมีการสืบพันธุ์</span></div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
จะเห็นได้ว่า <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">การสืบพันธุ์</span> (reproduction) เป็นลักษณะสำคัญของสิ่งมีชีวิต <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">การสืบพันธุ์เป็นกระบวนการเพิ่มสิ่งมีชีวิตชนิดเดียวกัน</span> (specics)<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">เพื่อดำรงรักษาเผ่าพันธุ์ไว้</span> โดยการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมจากรุ่นหนึ่งไปสู่อีกรุ่นหนึ่ง</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
การที่สิ่งมีชีวิตมีรูปร่างลักษณะคล้ายพ่อและแม่ของตน เนื่องจากมีการถ่ายทอดหน่วยพันธุกรรมที่ควบคุมลักษณะต่างๆ สู่สิ่งมีชีวิตรุ่นต่อไป</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
<br /></div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">1.1.2 สิ่งมีชีวิตต้องการสารอาหารและพลังงาน</span><br style="box-sizing: border-box;" />ในธรรมชาติปลาที่ถูกขังอยู่รวมกันจำนวนมาก นักเรียนแยกได้ไหมว่าตัวใดยังมีชีวิตอยู่ ตัวใดตายไปแล้ว นักเรียนคงบอกได้ว่าตัวที่ตายแล้ว คือตัวที่หยุดนิ่งไม่เคลื่อนไหวไม่หายใจ เมื่อไม่หายใจก็ไม่มีพลังงานในการทำกิจกรรมต่างๆ <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">พลังงานสำคัญต่อการมีชีวิตอย่างไร</span> สัตว์ได้พลังงานโดยการกินสัตว์หรือพืชอื่นเป็นอาหาร เช่น คางคกจับแมลง นกจิกกินหนอนหรือเมล็ดพืช กวางกินใบไม้ แนวกินหหนู ส่วนพืชต้องการน้ำ แสงสว่าง และคาร์บอนไดออกไซด์ เราเองก็ต้องการอาหารทุกวัน ในบางประเทศมีอาหารไม่เพียงพอต่อการบริโภคทำให้ประชาชนอดยาก มีร่างกายซูบผอม ถ้าคนและสัตว์อดอาหารนานๆ ก็จะตายในที่สุด สิ่งมีชีวิตจะไม่สามารถดำรงชีวิตอยู่ได้ถ้าปราศากอาหารและพลังงาน <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">อาหารและพลังงานจำเป็นต่อการดำรงชีวิตอย่างไร</span></div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">เชื่อมโยงกับฟิสิกส์</span><br style="box-sizing: border-box;" />ตามกฏของการอนุรักษ์พลังงาน พลังงานไม่สามารถเกิดขึ้นใหม่ได้ แต่สามารถเปลี่ยนรูปได้ เช่น พลังงานเคมีในสิ่งมีชีวิตทุกชนิดสามารถเปลี่ยนเป็นพลังงานกลได้</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
ในอาหารมีสารอาหารช่วยเสริมสร้างให้ร่างกายเจริญเติบโตซ่อมแซมเนื้อเยื่อที่ชำรุด สารอาหารเหล่านี้ บางชนิดสลายแล้วจะให้พลังงานเพื่อใช้ในการทำกิจกรรมต่างๆของร่างกาย เช่น การเคลื่อนไหวร่างกาย การงอกของรากพืช รวมทั้งปฏิกิริยาเคมีภายในเซลล์ของสิ่งมีชีวิตที่เรียกว่า <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">เมแทบอลิซึม</span>(metabolism) มีการใช้พลังงานจากอาหาร <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">พลังงานที่อยู่ในสารอาหารมาจากไหน</span><br style="box-sizing: border-box;" />ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งกำเนิดของพลังงานที่สำคัญของสิ่งมีชีวิตบนโลก พืชและสาหร่ายสีเขียวสามารถเปลี่ยนพลังงานแสงให้เป็นพลังงานศักย์สะสมอยู่ในโมเลกุลของสารอินทรีย์ที่อยู่ในเนื้อเยื่อของพืช โดยกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง คนและสัตว์ได้รับการถ่ายทอดพลังงานมาโดยการกินกันเป็นทอดๆ จากโซ่อาหารและสารใยอาหาร ทำให้ได้รับสารอาหารและพลังงานเพื่อการดำรงชีวิต</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">1.1.3 สิ่งมีชีวิตมีการเจริญเติบโต มีอายุขัยและขนาดจำกัด</span><br style="box-sizing: border-box;" />นักเรียนคงแปลกใจถ้าทราบว่าไข่ของคนมีขนาด 100 ไมโครเมตร เรามองไม่เห็นด้วยตาเปล่า เมื่อเกิดการปฏิสนธิแล้วเจริญเป็นไซโกต เอ็มบริโอและคลอดออกมาเป็นทารก มีขนาดความยาว 50-65 เซนติเมตร และมีน้ำหนักเฉลี่ยประมาณ 2,800-3,800 กรัม เมื่ออายุมากขึ้น บางคนอาจมีร่างกายสูงถึง 160-180 เซนติเมตร และมีน้ำหนักตัวมากถึง 45 กิโลกรัมหรือมากกว่านี้ แสดงว่าสิ่งมีชีวิตมีการเพิ่มขนาดของร่างกายขณะมีการเจริญเติบโต</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">การเจริญเติบโต</span> (development) ของสิ่งมีชีวิต เซลล์เพิ่มจำนวน มีการเพิ่มขนาด มีการเปลี่ยนแปลงเพื่อทำหน้าที่เฉพาะอย่างและมีการรวบรวมข้อมูลของเซลล์เพื่อพัฒนาเป็นเนื้อเยื่อและอัวยวัต่างๆ</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
สิ่งมีชีวิตบางชนิดขณะเจริญเติบโตไม่มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้าง แต่สิ่งมีชีวิตบางชนิด ขณะเจริญเติบโตมีการเปลี่ยนแปลงรูปร่างและโครงสร้างของร่างกาย แตกต่างไปจากเดิมอย่างเห็นได้ชัดเจน เช่น ผีเสื้อ ยุง กบเป็นต้น ดังภาพที่ 1-3</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px; text-align: center;">
<img alt="" border="0" kasperskylab_antibanner="on" src="http://km.vcharkarn.com/images/stories/1%206.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; max-height: 100%; max-width: 100%; vertical-align: middle;" /><br style="box-sizing: border-box;" /><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">ภาพที่ 1-3 การเจริญเติบโตของผีเสื้อไหม</span></div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
เมื่อสิ่งมีชีวิตเจริญเติบโตระยะหนึ่งก็จะตายไป อายุสิ่งมีชีวิต ตั้งแต่เกิดจนตายเรียกว่า <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">อายุขัย</span> (life span) <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">อายุขัยของสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดแตกต่างกันอย่างไร</span> สิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดมีอายุขัยจำกัด ซึ่งมียีนเป็นตัวกำหนด</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
นักเรียนจงศึกษาอายุขัยของสัตว์ ในตารางที่ 1.1</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">ตารางที่ 1.1 อายุขัยของสิ่งมีชีวิตชนิดต่าง ๆ</span></div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px; text-align: center;">
<img alt="" border="0" kasperskylab_antibanner="on" src="http://km.vcharkarn.com/images/stories/m.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; max-height: 100%; max-width: 100%; vertical-align: middle;" /></div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
- จากตารางที่ 1.1 นักเรียนสรุปได้อย่างไร<br style="box-sizing: border-box;" />- สัตว์ชนิดใดมีอายุขัยสั้น และสัตว์ชนิดใดบ้างที่มีอายุขัยยาวกว่าสัตว์อื่นๆ</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
อายุขัยของพืชมีความแตกต่างกัน เราอาจจะพิจารณาเป็นกลุ่ม <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">พืชที่มีช่วงอายุสั้นมาก</span> (ephemeral plant) เช่น บานชื่น ดาวเรือง บานเย็น แพงพวยฝรั่ง ถั่วเขียว ถั่วลิสง และพืชวงศ์แตง เป็นต้น</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
บางกลุ่มเป็น <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">พืชที่มีช่วงชีวิต 1 ปี</span> (annual plant) เช่น ข้าว อ้อย สับปะรด เป็นต้น บางกลุ่มเป็น <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">พืชกลุ่มที่มีช่วงอายุ 2 ปี</span> (biennial plant) พืชพวกนี้มักมีลำต้นใต้ดิน เมื่อใบและลำต้นแห้งเหี่ยวไป ยังมีลำต้นที่อยู่ใต้ดิน สามารถงอกและเกิดออกมาในปีถัดมา เช่น ว่านสี่ทิศ หอม กระเทียม เป็นต้น</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
กลุ่ม<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">พืชี่มีช่วงอายุนานกว่า 2 ปี</span>(perennial plant) อาจเป็นไม้พุ่มหรือไม้ยืนต้น เช่น มะม่วง โพธิ์ หางนกยุง ประดู่ เต็ง แก้ว ข่อย จำปี เป็นต้น การนับอายุไม้ยืนต้น อาจนับได้จากจำนวนวงปี พืชบางชนิดเมื่อออกดอกและผลแล้วตาย เช่น ไผ่ ลาน เป็นต้น</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
จากที่กล่าวมาแล้ว สิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดมีอายุขัยจำกัด <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">สิ่งที่น่าสงสัยคือ ขนาดของสิ่งมีชีวิตมีขนาดจำกัดหรือไม่</span> นักเรียนเคยเห็นยุงมีขนาดเท่ากับนก หรือต้นพริกสูงเท่ากับต้นมะม่วงหรือไม่<br style="box-sizing: border-box;" />ถ้าเราสังเกตสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิด เมื่อเจริญเต็มที่แล้ว ขนาดความยาวและความสูงจะไม่เพิ่มขึ้นนักเรียนจะสังเกต ภาพที่ 1-4</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px; text-align: center;">
<img alt="" border="0" kasperskylab_antibanner="on" src="http://km.vcharkarn.com/images/stories/1%207.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; max-height: 100%; max-width: 100%; vertical-align: middle;" /><br style="box-sizing: border-box;" /><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">ภาพที่ 1-4 ขนาดของสัตว์เลื้อยคลานที่โตเต็มที่ 3 ชนิด<br style="box-sizing: border-box;" />ก.จิ้งจก *(x1/3) ข.กิ้งก่า *(x2/3) ค.จระเข้ (x1/44)</span><br style="box-sizing: border-box;" />* เอื้อเฟื้อภาพโดย : คุณโกวิท น้อยโคตร</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
จากภาพที่ 1-4 จะเห็นว่าสัตว์เลื้อยคลานทั้ง 3 ชนิด มีลักษณะคล้ายคลึงกัน แต่เมื่อเจริญเติบโตเต็มที่จะมีขนาดแตกต่างกัน จึงไม่เคยเห็นจิ้งจกตัวเท่ากิ้งก่า และไม่เคยเห็นกิ้งกาตัวเท่าจระเข้<br style="box-sizing: border-box;" />ในในพืชก็เช่นกัน เรือนยอดของต้นไม้ในป่าจะมีความสูงแตกต่างกัน และขนาดเส้นรอบวงของลำต้นก็มีขนาดแตกต่างกันด้วย ถ้าพิจารณาลำต้นตามขนาดความสูง เมื่อพืชโตเต็มที่แล้วอาจแบ่งได้เป็น 3 กลุ่ม คือ <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">พืชล้มลุก</span> (herb) ซึ่งมีความสูงไม่เกิน 120 เซนติเมตร <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">ไม้พุ่ม</span> (shrub) ซึ่งมีความสูงไม่เกิน 120-300 เซนติเมตร และพวกที่สูงกว่านี้จัดเป็น <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">ไม้ยืนต้น</span> (tree)<br style="box-sizing: border-box;" />จากการสังเกตขนาดของสัตว์และพืชชนิดต่างๆ นักเรียนคงสรุปได้ว่าสิ่งมีชีวิตมีขนาดจำกัด</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">1.1.4 สิ่งมีชีวิตมีการตอบสนองต่อสิ่งเร้า</span><br style="box-sizing: border-box;" />พืชหลายชนิดมักเลื้อยพันหลัก เช่น บวบ น้ำเต้า ฟัก ถั่วฝักยาว ตำลึง เป็นต้น โดยอาศัยลำต้นพันไปรอบๆหลัก และมี<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;"> มือเกาะ</span> (tendril) พันรอบกิ่งไม้ที่อยู่ใกล้ๆ เพื่อพยุงลำต้นขึ้นที่สูง เพื่อให้ได้รับแสงแดดต้นไม้บางชนิด เช่น ทานตะวันจะหันดอกเข้าหาดวงอาทิตย์ ดอกบัวบางชนิดจะบานในตอนเช้าและจะหุบในตอนเย็น ใบพืชตะกูลถั่วในตอนบ่ายและเวลากลางคืนจะหุบใบห้อยลงมา เรียกว่า <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">ต้นไม้นอน</span></div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
แมวเมื่อเห็นหนูจะวิ่งไล่ตะครุบเพื่อจับเป็นอาหารเช่นเดียวกับเหยี่ยวโฉบลงมาจับลูกไก่ และนกไล่จิกแมลง</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
นักเรียนจะเห็นได้ว่าสิ่งมีชีวิตมีการตอบสนองต่อสิ่งแวดล้อมเพื่อหาอาหาร หลบหลีกภัยจากศัตรู และมีการปรับตัวให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อม เช่น อากาศที่หนาวจัดหรือร้อนจัดเกินไป ทั้งนี้เพื่อความอยู่รอด สภาพการของสิ่งแวดล้อมที่ทำหให้สิ่งมีชีวิตแสดงพฤติกรรมเรียกว่า <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">สิ่งเร้า</span> (stimulus) สิ่งเร้าของสิ่งมีชีวิตมีทั้ง สิ่งเร้าภายในและสิ่งเร้าภายนอกของสิ่งมีชีวิต และปฏิกิริยาที่ตอบสนองต่อสิ่งเร้า เรียกว่า<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;"> การตอบสนอง</span>(response)<br style="box-sizing: border-box;" />- สิ่งแวดล้อมภายนอกและสิ่งแวดล้อมภายในที่เป็นสิ่งเร้าของสิ่งมีชวิตมีอะไรบ้าง<br style="box-sizing: border-box;" />- นักเรียนคิดว่า การพัฒนาของระบบประสาทของสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดมีความสัมพันธ์กับการตอบสนองต่อสิ่งเร้าของสิ่งมีชีวิตชนิดนั้นๆ อย่างไร</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px; text-align: center;">
<img alt="" border="0" kasperskylab_antibanner="on" src="http://km.vcharkarn.com/images/stories/1%208.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; max-height: 100%; max-width: 100%; vertical-align: middle;" /> <br style="box-sizing: border-box;" /><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">ภาพที่ 1-5 ทิศทางการเจริญเติบโตของรากและยอดของต้นหอม</span></div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
- จากภาพที่ 1-5 นักเรียนบอกได้หรือไม่ว่า รากและลำต้นของหัวหอมตอบสนองต่อสิ่งเร้าใด ปลายรากและปลายยอดมีทิศทางการตอบสนองต่างกันอย่างไร</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">กิจกรรมที่ 1.2 การตอบสนองต่อสิ่งเร้าของสิ่งมีชีวิต</span><br style="box-sizing: border-box;" />1. นักเรียนจะเลือกสิ่งมีชีวิตที่สนใจจะศึกษามาอย่างน้อย 1 ชนิด <br style="box-sizing: border-box;" />2. ออกแบบการทดลองเพื่อศึกษาดูว่าสิ่งมีชีวิตนั้นๆ สามารถตอบสนองต่อสิ่งเร้า เช่น อุณหภูมิ สี สารเคมี อาหาร ฯลฯ<br style="box-sizing: border-box;" />3. ดำเนินการทดลอง บันทึกผล<br style="box-sizing: border-box;" />4. นำผลการทดลองมาเสนอและอภิปรายในชั้นเรียน<br style="box-sizing: border-box;" />- สิ่งมีชีวิตที่นักเรียนศึกษาตอบสนองต่อสิ่งเร้าหรือไม่ อย่างไร<br style="box-sizing: border-box;" />- ผลการทดลองของนักเรียนและกลุ่มอื่นๆ สรุปได้ว่าอย่างไร</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">1.1.5 สิ่งมีชีวิตมีการรักษาดุลยภาพของร่างกาย</span><br style="box-sizing: border-box;" />จากการนำสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว เช่น อะมีบา พารามีเซียม มาใส่ในสารละลายที่ความเข้มข้นต่ำกว่าสารละลายภายในเซลล์พบว่าโครงสร้างภายในดซลล์ที่เรียกว่า <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">คอนแทร็กไทล์แวคิวโอล</span>(contractile vacuole) มีการเปลี่ยนแปลงขนาดและรูปร่าง</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px; text-align: center;">
<img alt="" border="0" kasperskylab_antibanner="on" src="http://km.vcharkarn.com/images/stories/1%209.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; max-height: 100%; max-width: 100%; vertical-align: middle;" /><br style="box-sizing: border-box;" /><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">ภาพที่ 1-6 คอนแทร็กไทล์แวคิวโอลของพารามีเซียม</span></div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
คอนแทร็กไทล์แวคิวโอลจะเปลี่ยนแปลงรูปร่าง เนื่องจากสารละลายในสภาพแวดล้อมภายนอกเซลล์มีความเข้มข้นน้อยกว่าสารละลายภายในเซลล์ จึงเกิดออสโมซิสของน้ำจากภายนอกเข้าสู่ภายในเซลล์ตลอดเวลา และถ้าน้ำเข้าไปในเซลล์มากขึ้น เซลล์จะขยายขนาดจนอาจทำให้เซลล์แตก เพื่อรักษาสมดุลของน้ำและสารละลายระหว่างสภาพแวดล้อมภายนอกเซลล์และภายในเซลล์ พารามีเซียมจะต้องมีกลไก เพื่อรักษาสมดุล โดยมีการลำเลียงของเหลวเข้าสู่แทร็กไทล์แวคิโอล ทำให้คอนแทร็กไทล์แวคิวโอล มีขนาดใหญ่ขยายขนาดเต็มที่และบีบตัวให้ของเหลวส่วนเกินนี้ออกนอกเซลล์<br style="box-sizing: border-box;" />สิ่งมีชีวิตอื่นๆ ก็เช่นกัน จำเป็นต้องมีกลไกในการักษาดุลยภาพภายในร่างกายให้อยู่ในสภาพที่สมดุล ซึ่งรวมถึงการักษาสมดุลของน้ำ อุณหภูมิ และ pH เป็นต้น<br style="box-sizing: border-box;" />การรักษาดุลยภาพของร่างกายของคน เมื่อดื่นน้ำเข้าไปมากๆ ร่างกายก็จะขับน้ำออกจากร่างกายในรูปของปัสสาวะ ทำให้ต้องปัสสาวะบ่อยครั้งขึ้น หรือการที่ร่างกายมีอุณหภูมิคงที่ประมาณ 37 องศาเซลเซียส ไม่ว่าอากาศภายนอกจะร้อนหรือเย็น เป็นรักษาสมดุลของอุณหภูมิของร่างกาย<br style="box-sizing: border-box;" />- ต้นถั่วมีการสูญเสียน้ำโดยการคายน้ำ จะมีการปรับสมดุลอย่างไร</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">กิจกรรมที่ 1.3 อุณหภูมิกับการรักษาดุลยภาพของปลา<br style="box-sizing: border-box;" />วัสดุอุปกรณ์</span><br style="box-sizing: border-box;" />1. ปลาน้ำจืดที่มีเกล็ด เช่น ปลาตะเพียนขนาดเล็ก หรือปลาอื่นๆ ที่มีอยู่ในท้องถิ่น<br style="box-sizing: border-box;" />2. น้ำ<br style="box-sizing: border-box;" />3. น้ำแข็ง<br style="box-sizing: border-box;" />4. น้ำร้อน<br style="box-sizing: border-box;" />5. บีกเกอร์<br style="box-sizing: border-box;" />6. เทอร์มอมิเตอร์<br style="box-sizing: border-box;" /><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">วิธรการทดลอง</span><br style="box-sizing: border-box;" />ให้นักเรียนออกแบบ และดำเนินการทดลองเพื่อแสดงให้เห็นว่าอุณหภูมิมีผลต่อการรักษาดุลยภาพของปลาชนิดนั้น<br style="box-sizing: border-box;" />- อัตราการขยับแผ่นปิดเหงือก (operculum) ก่อนและหลังการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของนแตกต่างกันหรือไม่ เพราะเหตุใด<br style="box-sizing: border-box;" />- นักเรียนอธิบายได้ไหมว่า การขยับแผ่นปิดเหงือกของปลาเกี่ยวข้องกับการรักษาดุลยภาพของปลายอย่างไร</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">1.1.6 สิ่งมีชีวิตมีลักษณะจำเพาะ</span><br style="box-sizing: border-box;" />ถ้านักเรียนศึกษาภาพของผัก ผลไม้และสัตว์ในภาพที่ 1-7 นักเรียนบอกได้หรือไม่ว่าเป็นสิ่งมีชีวิตชนิดใด เพราะเหตุใด</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px; text-align: center;">
<img alt="" border="0" kasperskylab_antibanner="on" src="http://km.vcharkarn.com/images/stories/1%2010.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; max-height: 100%; max-width: 100%; vertical-align: middle;" /><br style="box-sizing: border-box;" /><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">ภาพที่ 1-7 ผัก ผลไม้และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำนม</span></div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
จากภาพที่ 1-7 ทุกคนคงสามารถระบุชื่อของสิ่งมีชีวิตได้ถูกต้องเพราะสิ่งมีชีวิตจะมีลักษณะจำเพาะ อาจสังเกตได้จากลักษณะภายนอก เช่น รูปร่าง ขนาด ความสูง สีผิว ลักษณะเส้นขน จำนวนขา ลักษณะพื้นผิวที่เรียบ หรือขรุขระ หรือมีความมัน ลักษณะของหนาม เป็นต้น ลักษณะบางอย่างต้องตรวจสอบด้วยการทดลอง เช่น การชิมรส การดมกลิ่น เป็นต้น แม้แต่เสียงร้องของสัตว์ ผู้ชำนาญก็สามารถบอกได้ว่าเป็นเสียงร้องของสัตว์ชนิดใด<br style="box-sizing: border-box;" />แสดงว่าสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดก็จะมีลักษณะเฉพาะเป็นเอกลักษณ์ตามชนิดของตนซึ่งแตกต่างจากสิ่งมีชีวิตชนิดอื่นๆ <br style="box-sizing: border-box;" />สิ่งมีชีวิตบางชิดถึงแม้จะมีขนาดเล็กมาก แต่ก็มีลักษณะเฉพาะของตนเช่นกัน เช่น สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว Closterium sp. และ Euglena sp. ดังภาพที่ 1-8</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px; text-align: center;">
<img alt="" border="0" kasperskylab_antibanner="on" src="http://km.vcharkarn.com/images/stories/1%2011.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; max-height: 100%; max-width: 100%; vertical-align: middle;" /> <br style="box-sizing: border-box;" /><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">ภาพที่ 1-8 สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว ก. Closterium sp. ข. Euglena sp.</span></div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">1.1.7 สิ่งมีชีวิตมีการจัดระบบ</span><br style="box-sizing: border-box;" />สิ่งมีชีวิตแม้ประกอบด้วยเซลล์เดียวก็มี<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">การจัดระบบ</span> (organization) หน้าที่ในการทำงานของโครงสร้างต่างๆ ภายในเซลล์ เช่น คลอโรพลาสต์ ทำหน้าที่สร้างอาหารให้แก่เซลล์ ไมโทคอนเดรียเป็นแหล่งให้พลังงาน แวคิวโอลควบคุมสมดุลของน้ำ หรือเป็นที่เก็บผลึกของสารพิษ นิวเคลียสทำหน้าที่ควบคุมการทำกิจกรรมต่างๆ ของเซลล์ เป็นต้น สิ่งมีชีวิตที่มีหลายเซลล์ก็มีการจัดระบบภายในร่างกายมีการทำงานร่วมกัน เพื่อทำให้ดำรงชีวิตอยู่ได้ สิ่งมีชีวิตหลายชนิดที่อยู่ในบริเวณเดียวกันเป็น<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">กลุ่มสิ่งมีชีวิต</span> ส่วนสิ่งมีชีวิตชนิดเดียวกันร่วมกันอยู่ ณ บริเวณใดบริเวณหนึ่ง ในช่วงเวลาหนึ่งเรียกว่า <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">ประชากร</span> และสิ่งมีชีวิตแต่ละตัวมีหน่วยพื้นฐานที่มีชีวิตคือ <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">เซลล์</span> ดังภาพที่ 1-9</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px; text-align: center;">
<br style="box-sizing: border-box;" /><img alt="" border="0" kasperskylab_antibanner="on" src="http://km.vcharkarn.com/images/stories/1%2012.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; max-height: 100%; max-width: 100%; vertical-align: middle;" /><br style="box-sizing: border-box;" /><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">ภาพที่ 1-9 การจัดระบบของสิ่งมีชีวิต</span></div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
- การจัดระบบภายในเซลล์ หรือภายในร่างกายของสิ่งมีชีวิตมีความสำคัญต่อสิ่งมีชีวิตอย่างไร</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 5px;">
<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">รู้หรือเปล่า?</span>ในร่างกายของเราประกอบด้วยเซลล์มากถึง 1 ล้านล้านเซลล์ (1,000,000,000,000 หรือ <img alt="10^{12}" kasperskylab_antibanner="on" src="http://latex.codecogs.com/gif.latex?10%5E%7B12%7D" style="border: 0px; box-sizing: border-box; max-height: 100%; max-width: 100%; vertical-align: middle;" title="10^{12}" /> เซลล์) ซึ่งสามารถนำมาเรียงรอบโลกตามเส้นรอบวงได้ถึง 2 รอบ</div>
</div>
<div class="post-share-box" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">
<ul class="post-share-box-social-networks social-icons" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: right; line-height: 0 !important; list-style-type: none; margin: 0px !important; padding: 0px !important; position: relative;">
<li class="facebook" style="box-sizing: border-box;"><a class="ttip" href="http://www.facebook.com/sharer.php?u=http://www.vcharkarn.com/lesson/15&t=%E0%B8%AA%E0%B8%B4%E0%B9%88%E0%B8%87%E0%B8%A1%E0%B8%B5%E0%B8%8A%E0%B8%B5%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%95%E0%B8%84%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%AD%E0%B8%B0%E0%B9%84%E0%B8%A3" original-title="facebook" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #337ab7; display: inline-block; float: right; line-height: 0; margin: 2px 2px 2px -2px; overflow: hidden; padding: 0px 0px 0px 0.3em; text-decoration: none;"><i class="social_icon-facebook" style="border-radius: 100%; box-sizing: border-box; color: white; display: block; font-size: 15px; height: 29px; line-height: 29px !important; overflow: hidden; text-align: center; transition: all 0.2s ease-in-out; width: 29px;"></i></a></li>
<li class="twitter" style="box-sizing: border-box;"><a class="ttip" href="http://twitter.com/home?status=%E0%B8%AA%E0%B8%B4%E0%B9%88%E0%B8%87%E0%B8%A1%E0%B8%B5%E0%B8%8A%E0%B8%B5%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%95%E0%B8%84%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%AD%E0%B8%B0%E0%B9%84%E0%B8%A3%20http://www.vcharkarn.com/lesson/15" original-title="twitter" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #337ab7; display: inline-block; float: right; line-height: 0; margin: 2px 2px 2px -2px; overflow: hidden; padding: 0px 0px 0px 0.3em; text-decoration: none;"><i class="social_icon-twitter" style="background: rgb(53, 155, 237); border-radius: 100%; box-sizing: border-box; color: white; display: block; font-size: 15px; height: 29px; line-height: 29px !important; overflow: hidden; text-align: center; transition: all 0.2s ease-in-out; width: 29px;"></i></a></li>
<li class="google" style="box-sizing: border-box;"><a class="ttip" href="http://google.com/bookmarks/mark?op=edit&bkmk=http://www.vcharkarn.com/lesson/15&title=%E0%B8%AA%E0%B8%B4%E0%B9%88%E0%B8%87%E0%B8%A1%E0%B8%B5%E0%B8%8A%E0%B8%B5%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%95%E0%B8%84%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%AD%E0%B8%B0%E0%B9%84%E0%B8%A3" original-title="google" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #337ab7; display: inline-block; float: right; line-height: 0; margin: 2px 2px 2px -2px; overflow: hidden; padding: 0px 0px 0px 0.3em; text-decoration: none;"><i class="social_icon-google" style="border-radius: 100%; box-sizing: border-box; color: white; display: block; font-size: 15px; height: 29px; line-height: 29px !important; overflow: hidden; text-align: center; transition: all 0.2s ease-in-out; width: 29px;"></i></a></li>
</ul>
</div>
<div class=" fb_reset fb_reset" id="fb-root" style="background: none rgb(255, 255, 255); border-spacing: 0px; border: 0px; box-sizing: border-box; cursor: auto; direction: ltr; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 1; margin: 0px; overflow: visible; padding: 0px; text-shadow: none; visibility: visible;">
<div style="box-sizing: border-box; height: 0px; overflow: hidden; position: absolute; top: -10000px; width: 0px;">
<div style="box-sizing: border-box;">
<iframe allowtransparency="true" aria-hidden="true" frameborder="0" id="fb_xdm_frame_http" name="fb_xdm_frame_http" scrolling="no" src="http://static.ak.facebook.com/connect/xd_arbiter/V80PAcvrynR.js?version=41#channel=f2ebc16044&origin=http%3A%2F%2Fdev.vcharkarn.com" style="border-style: none; border-width: initial; box-sizing: border-box;" tabindex="-1" title="Facebook Cross Domain Communication Frame"></iframe><iframe allowtransparency="true" aria-hidden="true" frameborder="0" id="fb_xdm_frame_https" name="fb_xdm_frame_https" scrolling="no" src="https://s-static.ak.facebook.com/connect/xd_arbiter/V80PAcvrynR.js?version=41#channel=f2ebc16044&origin=http%3A%2F%2Fdev.vcharkarn.com" style="border-style: none; border-width: initial; box-sizing: border-box;" tabindex="-1" title="Facebook Cross Domain Communication Frame"></iframe></div>
</div>
<div style="box-sizing: border-box; height: 0px; overflow: hidden; position: absolute; top: -10000px; width: 0px;">
<div style="box-sizing: border-box;">
</div>
</div>
<div style="box-sizing: border-box; height: 0px; overflow: hidden; position: absolute; top: -10000px; width: 0px;">
<div style="box-sizing: border-box;">
<iframe allowfullscreen="true" allowtransparency="true" aria-hidden="true" frameborder="0" id="fb_xdm_frame_http" name="fb_xdm_frame_http" scrolling="no" src="http://staticxx.facebook.com/connect/xd_arbiter.php?version=42#channel=f3928113df2a638&origin=http%3A%2F%2Fwww.vcharkarn.com" style="border-style: none; border-width: initial; box-sizing: border-box;" tabindex="-1" title="Facebook Cross Domain Communication Frame"></iframe><iframe allowfullscreen="true" allowtransparency="true" aria-hidden="true" frameborder="0" id="fb_xdm_frame_https" name="fb_xdm_frame_https" scrolling="no" src="https://staticxx.facebook.com/connect/xd_arbiter.php?version=42#channel=f3928113df2a638&origin=http%3A%2F%2Fwww.vcharkarn.com" style="border-style: none; border-width: initial; box-sizing: border-box;" tabindex="-1" title="Facebook Cross Domain Communication Frame"></iframe></div>
</div>
<div style="box-sizing: border-box; height: 0px; overflow: hidden; position: absolute; top: -10000px; width: 0px;">
<div style="box-sizing: border-box;">
</div>
</div>
</div>
<div class="fb-comments fb_iframe_widget fb_iframe_widget_loader fb_hide_iframes" data-href="http://dev.vcharkarn.com/?p=124" data-num-posts="4" data-width="690" fb-xfbml-state="rendered" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; display: inline-block; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; position: relative;">
<span style="box-sizing: border-box; display: inline-block; height: 100px; position: relative; text-align: justify; width: 690px;"><iframe class="fb_ltr" id="f34f6ba6824e8b4" name="f13b0027248fb5c" scrolling="no" src="https://www.facebook.com/plugins/comments.php?api_key=&channel_url=http%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter.php%3Fversion%3D42%23cb%3Df12c76abb65ff48%26domain%3Dwww.vcharkarn.com%26origin%3Dhttp%253A%252F%252Fwww.vcharkarn.com%252Ff3928113df2a638%26relation%3Dparent.parent&href=http%3A%2F%2Fdev.vcharkarn.com%2F%3Fp%3D124&locale=en_US&numposts=4&sdk=joey&width=690" style="border-style: none; border-width: initial; box-sizing: border-box; height: 100px; left: -10000px; min-height: 32px; overflow: hidden; position: relative; width: 690px; z-index: 2; zoom: 1;" title="Facebook Social Plugin"></iframe></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05914033043159840031noreply@blogger.com0